REGULAMIN
oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów
Szkoły Podstawowej nr 190
im. J. Iwaszkiewicza w Łodzi
Podstawa: Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z
2007 r. Nr 83, poz. 562) ze zmianą z dnia 13 lipca 2007 r. (Dz. U. z 2007 r. Nr 130, poz. 906).
§ 1
2. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują
odrębne przepisy.
§ 2
1. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b.
zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega
na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy
stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
§ 3
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i
zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na
celu:
a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i
jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
b.
udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
c. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i
zachowaniu;
d. dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom
informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia;
e. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod
pracy dydaktyczno - wychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne
obejmuje:
a. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b. ustalanie
kryteriów oceniania zachowania;
c. ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach
przyjętych w naszej szkole;
d. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
e. ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali, o której mowa w § 12 ust. 2 i § 14 ust. 3;
f. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż
przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g.
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 4
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego
informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
b. sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku
szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a.
warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania,
b.
warunkach i trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
c.
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§ 5
1.Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów).
2.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę w sposób określony w statucie.
3. Na wniosek ucznia lub
jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne, prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do
wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4.
Ocenianiu
podlegają:
a. wypowiedzi
i odpowiedzi ustne
b. prace pisemne
c. zadania
domowe
d. pozostałe
(różne) formy aktywności ucznia na zajęciach (lekcjach).
5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne w
terminie najpóźniej w ciągu 7 dni od daty sprawdzianu:
a.
nauczyciel omawia podczas lekcji,
b. pisemne prace kontrolne otrzymuje
do wglądu uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) po uprzednim uzgodnieniu
przez nauczyciela terminu ich zwrotu.
W przypadku nie otrzymania z powrotem wydanej
pracy nauczyciel o fakcie tym informuje dyrektora placówki.
6. Prace uczniów przechowywane są w szkole do
końca roku szkolnego.
§ 6
1. Uczeń może pisać tylko jedną pracę klasową lub
sprawdzian w ciągu dnia i najwyżej trzy w ciągu tygodnia.
2. Termin pracy klasowej lub sprawdzianu
obejmującego duże partie materiału oraz jego zakres powinien być znany uczniom
na tydzień przed ich przeprowadzeniem.
3. Inne prace pisemne tzw. kartkówki obejmujące
materiał 2 - 3 lekcji powinny być zapowiadane na poprzedniej lekcji. Powyższe
ustalenia nie dotyczą tzw. „kartkówek” obejmujących materiał
(zakres) jednej ostatniej lekcji.
4. Ustne sprawdzanie wiedzy obejmuje 3 ostatnie
tematy i może odbywać się bez zapowiedzi.
5. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej ze
sprawdzianu uczeń ma prawo do poprawy oceny w ciągu 2 tygodni od ogłoszenia
wyników.
6. Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie, ma
prawo przystąpić do niego w późniejszym, uzgodnionym z nauczycielem terminie.
§ 7
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 ust. 1
pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u
którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt a,
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie
tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o
której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty, zwanej dalej „ustawą”.
3.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa
w § 4 ust. 1 pkt a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 8
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego,
techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z
wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia
ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
§ 9
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu
kształcenia w danym typie szkoły.
2.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3.
W
przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony”.
§ 10
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym
planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w
§ 12, ust. 2 – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym
lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z
zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie
odrębnych przepisów, i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, zgodnie z § 12 ust. 4 i § 14 ust. 5.
3.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się, co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego, nie później niż w ostatnim tygodniu stycznia.
4.
Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 12 ust. 3
i § 14 ust. 4.
5.
Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego
dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 12 ust. 4
i § 14 ust. 5.
6.
Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 12 ust. 2 i § 14
ust. 3.
7.
Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym, począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego
dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i zachowania ucznia w danym roku
szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, zgodnie z § 12 ust. 4 i § 14 ust. 5.
8. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia o
przewidywanych dla niego śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania;
A\ w terminie 7 dni przed posiedzeniem plenarnej
rady pedagogicznej.
B\ w terminie 30 dni przed posiedzeniem plenarnej
rady pedagogicznej w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej. Wychowawcy
klas powiadamiają rodziców ucznia (opiekunów prawnych) pisemnie (za pokwitowaniem)
o zaistniałym zagrożeniu.
9. Nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania;
A\ w terminie 7 dni przed posiedzeniem plenarnej
rady pedagogicznej. O przewidywanych ocenach rocznych powiadamiają rodziców
(prawnych opiekunów) w dzienniczkach uczniowskich.
B\ w terminie 30 dni przed posiedzeniem plenarnej
rady pedagogicznej w przypadku przewidywanej oceny niedostatecznej. Wychowawcy
klas powiadamiają rodziców ucznia (opiekunów prawnych) pisemnie (za
pokwitowaniem) o zaistniałym zagrożeniu.
§ 11
1.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a
śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3.
W szkołach (oddziałach) integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie
integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach.
§ 12
1.
Oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala
się według skali określonej w § 12, ust. 2, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.
2.
Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6;
2) stopień bardzo dobry – 5;
3) stopień dobry – 4;
4) stopień dostateczny – 3;
5) stopień dopuszczający – 2;
6) stopień niedostateczny – 1,
z
zastrzeżeniem ust. 4.
3.
W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z
zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi.
4.
Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
5.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
6. Ustala się następujące
kryteria oceniania pisemnych prac punktowych:
|
Punkty |
Ocena |
|
Dodatkowe |
Celujący |
|
100%-90% |
Bardzo
dobry |
|
89%-70% |
Dobry |
|
69%-50% |
Dostateczny |
|
49%-30% |
Dopuszczający |
|
29%-0% |
Niedostateczny |
7. Oceny roczne należy zapisywać w pełnym
brzmieniu.
8. Podstawą oceny bieżącej ucznia klas I –
III jest systematyczna obserwacja prowadzona przez nauczyciela.
9. Wyniki obserwacji powinny być udokumentowane na
bieżąco w pracach uczniów oraz w dokumentacji szkoły określonej w § 16.
10.
Dla każdego ucznia klas I - III nauczyciel zobowiązany jest prowadzić na
bieżąco kartę obserwacji w formie przyjętej przez placówkę a stanowiącej
załącznik do niniejszego regulaminu.
§ 13
Ustala się następujące ogólne kryteria ocen obowiązujące
w Szkole Podstawowej nr 190 w Łodzi:
I.
W
klasach I - III oceny śródroczne i roczne ustala się biorąc pod uwagę
następujące określone w podstawie programowej wiadomości i umiejętności, które
uczeń powinien opanować w stopniu zależnym od programu przewidzianego dla danej
klasy:
1.W zakresie rozwoju
poznawczego:
A\ W ramach aktywności polonistycznej uczeń
powinien opanować min. umiejętność czytania i rozumienia tekstów, poprawnego pisania
i formowania myśli w zdania układane z zastosowaniem zasad gramatyki, a także:
umiejętności jasnego i logicznego wypowiadania się na zadany temat oraz
znajomość podstawowych pojęć gramatycznych w mowie i piśmie.
B\ W zakresie aktywności matematycznej
uczeń powinien wykazać się umiejętnością porównania , porządkowania
wielkości matematycznych, poprawnego wykonania czterech działań matematycznych
i rozwiązywania zadań tekstowych oraz wykazać się znajomością podstawowych
pojęć geometrycznych.
C\ W zakresie aktywności
społeczno-przyrodniczej i zdobytych przez ucznia wiadomości i umiejętności
wchodzą: umiejętność orientacji, w najbliższym otoczeniu, umiejętność
dostrzegania zależności w otaczającej ucznia rzeczywistości
społeczno-przyrodniczej a także znajomość zasad ruchu drogowego.
2 Rozwój artystyczny dzieci etapu nauczania
zintegrowanego obejmuje:
A\ Aktywność muzyczno-ruchową, w tym
znajomość pojęć muzycznych w zakresie przewidzianym programem, wykonanie zadań
muzyczno – ruchowych oraz rozwój umiejętności muzycznych.
B\ Aktywność plastyczna , a w tym:
min. nabycie znajomości przez ucznia pojęć plastycznych, ocenę zaangażowania
ucznia w wykonywane zadania plastycznego a także rozwój (postęp) umiejętności
plastycznych.
3.W
zakres podlegającego ocenie rozwoju społeczno-emocjolanego i fizycznego
dziecka wchodzą: współżycie i współdziałanie w grupie, stopień wywiązywania się
z obowiązków szkolnych, a także-umiejętność wykonywania ćwiczeń ruchowych,
zaangażowanie i wysiłek dziecka włożony w realizację wspierających jego rozwój
społeczny, emocjonalny i fizyczny. Wyróżniane są także zdolności i szczególne
osiągnięcia ucznia.
II.
Począwszy
od klasy czwartej oceny semestralne i roczne ustala się według następujących
wymagań:
1.
stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a. samodzielnie i
twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania,
b. proponuje rozwiązania oryginalne i
wykraczające poza materiał programowy,
c. nie powiela cudzych poglądów, potrafi
krytycznie ustosunkować się do rzeczywistości,
d. jego wypowiedzi ustne i pisemne cechują się
dojrzałością myślenia, świadczą o systematycznym pogłębianiu zdobytej wiedzy,
e. bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i
olimpiadach przedmiotowych na szczeblu rejonowym lub wojewódzkim.
2.
stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności
określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie,
b. sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
3.
stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności
przewidziane podstawą programową, wymaga pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu
trudniejszych problemów,
b. poprawnie stosuje wiadomości,
rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne przewidziane programem
nauczania w danej klasie.
4.
stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności
w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się,
b. opanował wiedzę i umiejętności
zawarte w podstawie programowej.
5.
stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a. ma braki w opanowaniu podstawy programowej,
ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej
wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki,
b. samodzielnie lub przy pomocy
nauczyciela wykonuje proste zadania przewidziane w programie zajęć
edukacyjnych.
6.
stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki w
wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tych
zajęć edukacyjnych przedmiotu,
b. nie jest w stanie nawet przy pomocy
nauczyciela rozwiązać (wykonać) zagadnienia o elementarnym stopniu trudności.
§ 14
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem
społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje
szkoły;
4) dbałość o piękno mowy
ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i
zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w
szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym
osobom.
2.
Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali określonej w
§ 14, ust. 3, z zastrzeżeniem ust. 4 - 5.
3.
Roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne,
z zastrzeżeniem
ust. 5 i 5a.
4.
W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
zachowania są ocenami opisowymi.
5.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania
ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy
uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
publicznej poradni specjalistycznej.
7.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
b. promocję
do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
8. Rada pedagogiczna może
podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu
szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
9. Uczeń, któremu w danej
szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy
programowo najwyższej nie kończy szkoły.
§ 15
1. Ustala się następujące szczegółowe kryteria
oceny zachowania obowiązujące w Szkole Podstawowej nr 190 w Łodzi:
a. ocenę
wzorową otrzymuje uczeń, który:
-
wzorowo wypełnia obowiązki szkolne, ma usprawiedliwione wszystkie godziny
nieobecności na lekcjach i usprawiedliwione wszystkie spóźnienia,
-
bierze czynny udział w zajęciach kół zainteresowań oraz godnie reprezentuje
szkołę na zewnątrz (olimpiady, konkursy, zawody sportowe)
-
wyróżnia się wzorową kulturą osobistą, może być stawiany jako wzór do
naśladowania
-
wzorowo przestrzega zarządzeń porządkowych szkoły (zmienia obuwie, nie opuszcza
budynku szkoły przed zakończeniem zajęć),
-
chętnie podejmuje dodatkowe obowiązki na rzecz klasy i szkoły, wypełnia je z
dużym zaangażowaniem.
b. ocenę bardzo dobrą
otrzymuje uczeń, który:
-
maksymalnie wykorzystuje swoje możliwości intelektualne w celu osiągnięcia jak
najlepszych wyników w nauce,
-
wywiązuje się z obowiązków szkolnych, dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
-
ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności na zajęciach i spóźnienia,
-
podejmuje się dodatkowych obowiązków na rzecz klasy, wypełnia je
systematycznie,
-
aktywnie uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach wewnątrzszkolnych,
c. ocenę
dobrą otrzymuje uczeń, który:
-
stara się wykorzystywać swoje możliwości intelektualne w celu osiągnięcia jak
najlepszych wyników w nauce,
-
nie lekceważy obowiązków szkolnych i właściwie zachowuje się w klasie i podczas
przerw,
-
ma usprawiedliwione wszystkie godziny nieobecności na zajęciach, sporadycznie
zdarzają mu się spóźnienia,
-
wywiązuje się z obowiązków szkolnych.
d. ocenę
poprawną otrzymuje uczeń, który:
-
systematycznie dba o swój rozwój kulturalny i umysłowy,
-
nie lekceważy obowiązków szkolnych, reaguje na uwagi i nie popełnia tych samych
błędów,
-
zdarzają mu się sporadycznie godziny nieusprawiedliwione i spóźnienia.
e. ocenę
nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
-
nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,
-
jego zachowanie podczas lekcji i przerw świadczy o braku kultury osobistej i
stanowi naruszenie przepisów porządkowych szkoły, nie respektuje poleceń
nauczycieli, nie przestrzega zasad bezpiecznego współżycia w grupie szkolnej,
-
zdarzają mu się sporadycznie nieusprawiedliwione dni nieobecności w szkole,
-
opuszcza budynek szkoły w czasie przerw, niszczy mienie, używa wulgaryzmów.
f. ocenę
naganną otrzymuje uczeń, który:
-
notorycznie opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia,
-
na lekcjach nie pracuje, przeszkadza i dezorganizuje pracę innych,
-
wykorzystuje przewagę fizyczną lub psychiczną do zastraszania innych uczniów w
celu osiągnięcia własnych korzyści,
-
dopuszcza się czynów niezgodnych z prawem w szkole i poza jej terenem,
-
nie wykazuje chęci poprawy.
2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na
podstawie karty zachowania ucznia
po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego
ucznia (załącznik 8).
§ 16
1. Informacje o postępach w nauce uczniów
gromadzone są na bieżąco w:
a. klasowych
dziennikach lekcyjnych
b. dziennikach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
c. indywidualnej
karcie obserwacji ucznia (kl. I - III)
2. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia otrzymują
systematyczną informację o osiągnięciach dzieci wpisem w dzienniczkach
uczniowskich, dokonanym przez nauczyciela przedmiotu lub wychowawcę.
3. Szkoła prowadzi dla każdego ucznia przez cały
okres jego nauki indywidualny arkusz ocen, którego wzór i zasady prowadzenia
określają odrębne przepisy.
§ 17
Jeżeli
w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 18
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego,
kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej
lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również
uczeń:
a. realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny
program lub tok nauki;
b.
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b,
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt b, zdającemu
egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
7.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) nie później jednak niż 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
10.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt a,
przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez
dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt b, przeprowadza
komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez
ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład
komisji wchodzą:
b. nauczyciele zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.
12.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt b, oraz
jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których
uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
13.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
14.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a.
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.
10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o
którym mowa w ust. 4 pkt b - skład komisji;
b. termin
egzaminu klasyfikacyjnego;
c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne
prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. W przypadku nieklasyfikowania
ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 19
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w
wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 20.
2.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 20 i § 22 ust. 1.
3.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 20.
§ 20
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a. w
przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
b. w przypadku rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż do końca sierpnia.
4.
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel
zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub
innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne,
2) w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole
inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły
nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady
rodziców.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję
jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z
zastrzeżeniem § 22 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład
komisji,
b)
termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt a,
c)
zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik
sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład
komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik
głosowania,
d)
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1,
dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o
którym mowa w ust. 2 pkt a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się
odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 21
1.
Uczeń
klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) opiekunów
po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy, lub na wniosek wychowawcy klasy i po
uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, uczeń klasy 1 i 2 szkoły podstawowej może – na
podstawie uchwały rady pedagogicznej – otrzymać promocję do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §14 ust.8 i 9 i § 22 ust. 9.
4.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał
na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen, o której mowa w
ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
6.
Ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje
się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
7.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
8.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 2, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 22 ust. 9.
9.
W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu
klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na podstawie opinii wydanej
przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym
publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia.
§ 22
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń,
który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki
oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia
edukacyjne - jako egzaminujący;
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne – jako członek komisji.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz
uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się
pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca
września.
8.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
9.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada
pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§ 23
1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1)
jeżeli
w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego
typu, z uwzględnieniem § 21 ust. 5, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 14 ust. 7 i 8;
2) w przypadku szkoły
podstawowej - jeżeli ponadto przystąpił do sprawdzianu, o których mowa w § 24,
z zastrzeżeniem § 28 i § 39 ust. 3.
2.
Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
3. Uczniowi, który
uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię, do średniej ocen, o
której mowa w ust. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
4.
O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej
rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 24
W
klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą
przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej,
określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „sprawdzianem”.
§ 25
Informator,
o którym mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b ustawy, zawierający w szczególności opis
zakresu sprawdzianu oraz kryteriów oceniania i form przeprowadzania
sprawdzianu, a także przykładowe zadania, jest ogłaszany nie później niż do
dnia 31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian.
§ 26
Sprawdzian
w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym
przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej „Komisją
Centralną”.
§ 27
1.
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do
sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b
ustawy.
2. W przypadku uczniów posiadających
orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy
przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia..
3. Opinia, o której mowa w ust. 1, powinna być
wydana przez poradnię psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnię
specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian, z tym, że, w przypadku uczniów przystępujących do
sprawdzianu - nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej.
4.
Opinię, o której mowa w ust. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają
dyrektorowi szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym
jest przeprowadzany sprawdzian.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na
podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą
przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich
stan zdrowia.
6. Za dostosowanie warunków i formy
przeprowadzania sprawdzianu do potrzeb uczniów, o których mowa w ust. 1, 2 i 5,
odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w §
30 ust. 1.
§ 28
1. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.
2. Uczniowie ze sprzężonymi niepełnosprawnościami,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, mogą być zwolnieni
przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu, na
wniosek rodziców (prawnych opiekunów), pozytywnie zaopiniowany przez dyrektora
szkoły.
§ 29
1. Laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych sprawdzianem,
są zwolnieni ze sprawdzianu, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego
uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada
się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w § 30
ust. 1.
2. Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu jest
równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu najwyższego wyniku.
§ 30
1. Za organizację i przebieg sprawdzianu w
danej szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym
jest dyrektor szkoły.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, nie później niż na 2 miesiące przed terminem sprawdzianu, może
powołać zastępcę przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród
nauczycieli zatrudnionych w danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca, z powodu choroby lub innych ważnych
przyczyn, nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie, dyrektor komisji okręgowej
powołuje w zastępstwie innego nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4. Przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, jego zastępca oraz nauczyciel, o którym mowa w ust. 3, powinni
odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu, organizowane przez komisję
okręgową.
§ 31
1. Przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego w danej szkole w szczególności:
a. przygotowuje
listę uczniów przystępujących do sprawdzianu; listę uczniów; przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła w formie elektronicznej dyrektorowi
komisji okręgowej, w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie
później jednak niż do dnia 30 listopada roku szkolnego, w którym jest
przeprowadzany sprawdzian;
b. nadzoruje przygotowanie
sal, w których ma być przeprowadzony sprawdzian zgodnie z przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy;
c. powołuje
pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na
miesiąc przed terminem sprawdzianu;
d. powołuje,
spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły nadzorujące
przebieg sprawdzianu, o których mowa w § 33 ust. 1, w tym wyznacza
przewodniczących tych zespołów;
e. informuje
uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu - przed rozpoczęciem sprawdzianu;
f. nadzoruje
przebieg sprawdzianu;
g. przedłuża czas trwania
sprawdzianu dla uczniów, o których mowa w § 27 ust. 1, 2 i 5;
h. sporządza
wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu albo przerwali sprawdzian,
oraz niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu lub przekazuje ten wykaz
dyrektorowi komisji okręgowej;
i. zabezpiecza,
po zakończeniu sprawdzianu, zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i
niezwłocznie dostarcza je do miejsca wskazanego przez dyrektora komisji
okręgowej;
j. nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie
pozostałej dokumentacji dotyczącej przygotowania i przebiegu sprawdzianu.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego egzaminacyjnego,
w obecności innego członka tego zespołu, odbiera przesyłki zawierające pakiety
z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu i sprawdza, czy nie zostały one naruszone, a
następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu egzaminacyjnego
przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do przeprowadzenia
sprawdzianu.
3. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki, o
których mowa w ust. 2, zostały naruszone, lub nie zawierają wszystkich
materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu, przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego lub upoważniony przez niego członek szkolnego zespołu
egzaminacyjnego niezwłocznie powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
§ 32
1. Sprawdzian trwa 60 minut.
2. Dla uczniów, o których mowa w § 27 ust. 1,
2 i 5, czas trwania sprawdzianu może być przedłużony, nie więcej jednak niż o
30 minut.
§ 33
1. W przypadku, gdy sprawdzian mają być
przeprowadzone w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu w poszczególnych salach.
Zadaniem zespołu nadzorującego jest w szczególności zapewnienie samodzielnej pracy
uczniów.
2. W skład zespołu nadzorującego wchodzą, co
najmniej 3 osoby, w tym:
a. przewodniczący;
b. co
najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest zatrudniony w
innej szkole.
3. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje
pracą tego zespołu, a w szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg
sprawdzianu w danej sali.
4. W
przypadku, gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu
nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
5. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole zostaje
powołany w skład zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
§ 34
1. Przed rozpoczęciem sprawdzianu przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające zestawy
zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia
sprawdzianu, nie zostały naruszone.
2. W przypadku stwierdzenia, że pakiety
wymienione w ust. 1, zostały naruszone, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian i powiadamia o tym dyrektora komisji
okręgowej.
3. W przypadku stwierdzenia, że pakiety
wymienione w ust. 1, nie zostały naruszone przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów nadzorujących
oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym zespołów
nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu w
liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w poszczególnych salach.
4. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają
zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniom, polecając sprawdzenie, czy zestaw
zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
5. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu
nadzorującego braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy
zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
6. Informację o wymianie zestawu zadań lub
karty odpowiedzi przewodniczący zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole, o
którym mowa w § 42 ust. 1. Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który zgłosił
braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
7. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed
rozpoczęciem sprawdzianu, wpisuje się kod ucznia, nadany przez komisję
okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
§ 35
1. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń
pracuje przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w
odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.
2. Do sali, w której
jest przeprowadzany sprawdzian nie można wnosić żadnych urządzeń
telekomunikacyjnych ani z nich korzystać.
§ 36
1. Sprawdzian rozpoczyna się z chwilą
zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego
czasu rozpoczęcia i zakończenia pracy.
2. W czasie trwania sprawdzianu uczniowie nie
powinni opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący
zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po
zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi
osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.
3. W czasie trwania sprawdzianu w sali mogą
przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego, osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz osoby, o
których mowa w § 43.
4. W czasie trwania sprawdzianu uczniom nie
udziela się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 37
1.
W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub
zakłócania przez ucznia prawidłowego przebiegu sprawdzianu w sposób
utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian.
Informację o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu ucznia zamieszcza się w
protokole, o którym mowa w § 42 ust. 1.
2. W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania
pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia
sprawdzian tego ucznia i zarządza ich ponowne przeprowadzenie.
3. W przypadkach, o których mowa w ust. 1 i 2, uczeń
przystępuje ponownie do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora
Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
4. Jeżeli w trakcie ponownego;
1) stwierdzono niesamodzielne
rozwiązywanie zadań przez ucznia lub;
2) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg
sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom;
przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego
sprawdzian.
5. W przypadku
stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań
przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu, dyrektor komisji
okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia
sprawdzian tego ucznia.
6.W przypadkach, o których mowa w ust.
4 i 5 w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla danego ucznia, w
miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu, wpisuje
się „0”.
7. Uczeń, który nie przystąpił do
sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę
szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.
§ 38
1. Uczeń może uzyskać na sprawdzianie
maksymalnie 40 punktów.
2. Prace uczniów sprawdzają i oceniają
egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust.
2 pkt 7 ustawy, powołani przez dyrektora komisji okręgowej.
3. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na
podstawie liczby punktów przyznanych przez egzaminatorów.
4. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję
okręgową jest ostateczny.
§ 39
1. Uczeń, który z przyczyn losowych lub
zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w ustalonym terminie, albo przerwał
sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym przez
dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku,
w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń,
który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w
następnym roku.
3. W
szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może
zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu. Dyrektor szkoły składa
wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.
§ 40
Na
wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona
praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 41
1. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie
szkoły. Wyniku sprawdzaniu nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
2. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych
wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przekazuje do szkoły
nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych, a
w przypadku, o którym mowa w §37 i §39 ust. 1 - do dnia 31 sierpnia danego
roku.
3. Zaświadczenie, o którym mowa w ust. 2,
dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 42
1. Przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu sprawdzianu. Protokół podpisują
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów
nadzorujących.
2. Protokół, o którym mowa w ust. 1,
przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Dokumentację sprawdzianu przechowuje
komisja okręgowa przez okres 6 miesięcy.
4. Dokumentację sprawdzianu przechowuje się według
zasad określonych w odrębnych przepisach.
§ 43
Obserwatorami
sprawdzianu mogą być:
1)
delegowani pracownicy ministerstwa obsługującego
ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
2) delegowani przedstawiciele Komisji
Centralnej i komisji okręgowych;
3) delegowani pracownicy ministerstw
obsługujących ministrów właściwych dla zawodu;
4) delegowani przedstawiciele organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę, szkół wyższych i
placówek doskonalenia nauczycieli.
§ 44
Osoby,
o których mowa w § 43, nie uczestniczą w przeprowadzaniu sprawdzianu.
§ 45
Uczeń,
który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu może korzystać ze sprzętu
medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
§ 46
1. Uczeń może, w terminie 2 dni od daty
sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna,
że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego
przeprowadzania.
2. Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszone
zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora
komisji okręgowej jest ostateczne.
3. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów
dotyczących przeprowadzania sprawdzianu na skutek zastrzeżeń, o których mowa w
ust. 1, lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem
Komisji Centralnej, może unieważnić sprawdzian i zarządzić jego ponowne
przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik sprawdzianu.
Unieważnienie może nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów w poszczególnych
szkołach, a także w stosunku do poszczególnych uczniów.
4. W przypadku
niemożności ustalenia wyników sprawdzianu, z powodu zaginięcia lub zniszczenia
arkuszy egzaminacyjnych, kart odpowiedzi, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu
z dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia sprawdzian danych uczniów i zarządza jego ponowne
przeprowadzenie.
5. Termin ponownego sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 3 i 4, ustala dyrektor Komisji Centralnej.
§ 47
1. Zestawy zadań dla sprawdzianu są
przygotowywane, przechowywane i przekazywane w warunkach uniemożliwiających ich
nieuprawnione ujawnienie.
2. W przypadku nieuprawnionego ujawnienia
zestawów zadań, decyzje, co do dalszego przebiegu sprawdzianu albo egzaminu
podejmuje dyrektor Komisji Centralnej.
§ 48
Traci
moc „REGULAMIN oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów Szkoły
Podstawowej nr 190 im. J. Iwaszkiewicza w Łodzi” uchwalony 21 września
2005 roku ze zmianami z dnia 20 września 2006 roku..
§ 49
Regulamin
został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej Nr 190 na
posiedzeniu w dniu 19 września 2007 roku i obowiązuje od dnia 1 września 2007
roku.